Tài liệu 40 ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC CHỌN LỌC môn HÓA HỌC pdf

LINK DOWNLOAD MIỄN PHÍ TÀI LIỆU "Tài liệu 40 ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC CHỌN LỌC môn HÓA HỌC pdf": http://123doc.vn/document/1053456-tai-lieu-40-de-thi-thu-dai-hoc-chon-loc-mon-hoa-hoc-pdf.htm

Đôi nét về GSTT Group


I. Giới thiệu chung
Sống trong đời sống cần có một tấm lòng
Để làm gì em biết không ?
Để gió cuốn đi…
Lấy cảm hứng từ ca từ trong bài hát “Để gió cuốn đi” của cố nhạc sĩ Trịnh Công Sơn và câu hỏi là “làm
thế nào để cống hiến cho xã hội nhiều nhất khi mình đang còn là sinh viên?” , chúng tôi đã thành l ập nên GSTT
Group.
Được thành lập vào ngày 6/5/2011, GSTT Group đã trải qua hơn một năm hình thành và phát triển.
GSTT Group là nơi hội tụ các sinh viên ưu tú đến từ các trường đại học. Các thành viên của GSTT Group đều
có những thành tích đáng nể trong học tập. Các thành viên của GSTT Group đều là những thủ khoa, á khoa, đạt
giải Olympic Quốc gia, quốc tế và những bạn sinh viên giỏi ở các trường. Trong những ngày đầu thành lập GSTT
Group chủ yếu hoạt động ở mảng online bằng việc thực hiện những bài giảng trực tuyến và hỗ trợ các em học sinh
trên diễn đàn. Kể từ đầu năm 2012, GSTT Group đã mở rộng hoạt động của mình sang các lĩnh vực khác như
tổ chức giảng dạy tình nguyện ở các trung tâm bảo trợ xã hội, tổ chức thi thử đại học cho học sinh 12, tổ chức
chương trình giao lưu với học sinh lớp 12 tại các trường cấp 3,…
Không chỉ giàu lòng nhiệt huyết với các thế hệ đàn em đi sau, GSTT Group còn rất chú trọng tới việc học
tập của các thành viên. Kể từ năm học 2012—2013, GSTT Group thành lập các câu lạc bộ học tập dành cho các
thành viên. Một số câu lạc bộ đã đi vào hoạt động như : Câu lạc bộ tiếng Anh, câu lạc bộ Luật, Câu lạc bộ kinh
tế đối ngoại, Câu lạc bộ Y. Ngoài ra, để các thành viên GSTT Group có điều kiện trải nghiệm, làm quen với
công việc khi ra trường, GSTT Group tổ chức chương trình JOB TALK. Những chia sẻ về công việc và cuộc
sống của các vị khách mời sẽ giúp các thành viên trưởng thành hơn khi ra trường.
Với phương châm “cho đi là nhận về mãi mãi ”, chúng tôi nguyện đem hết sức mình để mang những kiến
thức của mình truyền đạt lại cho các thế hệ đàn em
Sứ mệnh: Kết nối yêu thương
Tầm nhìn: Trong 1 năm tới hình ảnh GSTT Group sẽ đến với tất cả các em học sinh trên cả nước, đặc biệt là
những em có mảnh đời bất hạnh. GSTT Group sẽ là một đại gia đình với nhiều thế hệ học sinh, sinh viên, ăn sâu
trong tiềm thức học sinh, sinh viên Việt Nam.
Slogan: 1. Light the way 2. Sharing the value





Hệ thống website, fan page hỗ trợ học tập của GSTT Group:
GSTT GROUP | 6
Website và diễn đàn học tập: http://gstt.vn/
Kênh youtube: http://www.youtube.com/user/luongthuyftu
Hệ thống fan page:
1. Page chính: http://www.facebook.com/SHARINGTHEVALUE
2. Môn Hóa: http://www.facebook.com/onthidaihoccungthukhoa
3. Môn Toán: http://www.facebook.com/onthicungthukhoa
4. Môn Lý: http://www.facebook.com/monlygstt
5. Môn Văn: http://www.facebook.com/vangstt
6. Tiếng Anh: http://www.facebook.com/tienganhgstt
7. Sử Địa: http://www.facebook.com/sudiagstt
8. Môn Sinh: http://www.facebook.com/sinhgstt


Lời tựa
Các em học sinh thân mến!
Chỉ còn chưa đầy 6 tháng nữa là tới kỳ thi đại học rồi. Trong giai đoạn này các em cần nhanh chóng tăng tốc hoàn
thành chương trình đ ể tiến hành chiến dịch luyện đề. Có thể nói việc luyện đề đóng góp một phần vô cùng quan
trọng đối với sự thành công của quá trình ôn luyện. Nhiều học sinh, bỏ rất nhiều thời gian để rèn giũa các dạng bài,
tuy nhiên không đầu tư đúng mực đến việc luyện đề nên đã đánh mất rất nhiều điểm khi đi thi thật. Rất nhiều anh
chị ở GSTT Group cũng t ừng trải qua những sự hối tiếc như thế. Nhận thức được điều này, trong chương trình
“TIẾP SỨC MÙA THI”, ngoài việc hỗ trợ các em học tập trên diễn đàn gstt.vn và trên facebook, GSTT Group sẽ
tiến hành chọn lọc các đề thi thử chất lượng mà trong quá trình ôn luyện đúc kết được để các em tiện cho việc làm
đề. Do thời gian có hạn nên các anh chị không thể trình bày lời giải chi tiết được. Tuy nhiên, các anh chị sẽ hỗ trợ
các em trong quá trình làm đ ề. Mọi thắc mắc sẽ được anh chị giải đáp ngày và luôn trên hệ thống web và page hỗ
trợ học tập của GSTT Group. Tuyển tập 36 đề thi thử chất lượng và đáp án được tổng hợp bởi các anh chị sau:
1- Nguyễn Thanh Long -
2- Doãn Trung San
3- Dương Công Tráng
4- Hoàng đình Quang
5- Tăng Văn Bình
6- Cao Đắc Tuấn
7- Trần Đình Thiêm
8- Phạm Thị Trang Nhung
9- Đỗ Thị Hiền
10- Nguyễn Văn Hòa
11- Nguyễn Xuân Tuyên
12- Trần Văn Đông
13- Trương Đình Đức
Mặc dù đã rất cố gắng kiểm tra và chỉnh sửa nhưng có lẽ không thẻ tránh khỏi thiếu sót, anh chị rất mong các em
thông cảm và cùng anh chị khắc phục những thiếu sót để chúng ta có thể ra những version mới hoàn chỉnh hơn!
Xin chân thành cảm ơn các em và các quý độc giả!
Nhóm tổng hợp!

GSTT GROUP | 8
MỘT SỐ KINH NGHIỆM HỌC HÓA CỦA ANH CHỊ GSTT GROUP
(Trích trong cuốn “Tuyển tập 90 đề thi thử kèm lời giải chi tiết và bình luận – Tập 1- LOVEBOOK.VN”)
“Với việc đã may mắn đỗ Thủ khoa trường đại học Dược Hà Nội và trường Đại học Y Hà Nội với điểm thi 2 khối
A và B đạt 29 điểm. Anh muốn chia sẻ đôi lời đến các em. Muốn học tốt trước hết nên xác định rõ ràng mục tiêu
học tập, có niềm tin, động lực cho riêng mình đ ể hướng tới và có một thời gian biểu, kế hoạch học tập nghỉ ngơi
hợp lí. Từng môn học có những đặc điểm riêng, với môn Hóa các em nên nắm vững kiến thức lí thuyết và phương
pháp giải bài. Kết hợp lại và nâng cao nên bằng cách luyện đề và làm thật nhiều bài tập, rút kinh nghiệm và ghi
nhớ những điều cần chú ý. Việc làm bài tập và luyện đề sẽ giúp các em rất nhiều, nó vừa hoàn thiện kiến thức vừa
nâng cao kĩ năng làm bài. Với đôi lời tâm sự của anh hi vọng sẽ giúp các em một phần nào đó. Chúc các em sẽ có
những thành công không chỉ trong kì thi đại học mà còn cả trong cuộc sống.”
DOÃN TRUNG SAN – Thủ Khoa Dược Hà Nội

“Khác với môn Lí, phần lí thuyết Hóa thường khó và đánh đố học sinh hơn. Để nắm vững kiến thức lí thuyết môn
Hóa, không còn cách nào khác mà chủ yếu là học thuộc. Có thể lúc đầu ta không thể thuộc hết, mà sẽ học thuộc từ
từ, và đặc biệt phải làm nhiều bài tập, vì chỉ có khi làm bài tập, ta quên chỗ nào thì sẽ giở sách để học thuộc lại chỗ
đó. Ta cũng không cần phải học thuộc quá kĩ, mà để rút ngắn thời gian và lượng kiến thức học thuộc, ta nên có một
chút tư duy, như lập bảng so sánh giữa các chất, liên hệ các chất cùng dãy đồng đẳng, hoặc cùng một n hóm trong
bảng tuần hoàn Tuy nhiên, cần phải học thuộc kĩ những kiến thức như: tên các quặng vô cơ, các chất hữu cơ hay
dùng và tên gọi thông thường
*Về phần bài tập: Muốn làm tốt các bài tập Hóa học, ta cần phải vận dụng giữa lí thuyết và cách tính toán. Cần
phải nhớ các phương trình hóa học, các thứ tự xảy ra phản ứng Về cách tính: cần áp dụng nhuần nhuyễn các
cách như: tăng giảm khối lượng, số mol; Bảo toàn mol electron, bảo toàn nguyên tố, bảo toàn điện tích; Phương
pháp trung bình, Phương pháp quy đổi, Cần phải áp dụng thành thục đến khi nào chỉ cần nhìn đề là ta có thể biết
ngay cách làm cho bài đó. Môn Hóa là môn trắc nghiệm, chỉ có 90 phút nên tốc độ làm bài là vô cùng quan trọng,
phải đảm bảo vừa nhanh vừa chính xác. Và không có cách nào để luyện làm nhanh và chính xác hơn cách làm
nhiều đề. Khi các bạn làm thật nhiều đề, có thể lần một sẽ làm thiếu thời gian, tuy nhiên làm nhiều các bạn sẽ đẩy
nhanh được tốc độ làm bài. Và khi gặp một bài khó, nếu không làm được, cần phải hỏi bạn bè hoặc thầy cô ngay để
biết cách làm.
*Về kí năng làm bài : đọc kĩ đề làm từ câu dễ đến câu khó, sử dụng các cách làm trắc nghiệm như: loại trừ, mâu
thuẫn giữa các phương án (Ví dụ: nếu A đúng thì B, C cũng đúng), và đặc biệt là kĩ năng thử đáp án (hoặc dự đoán
đáp án rồi thử) cho các câu bài tập. Thử ngược lại đáp án là một cách rất hữu hiệu, đôi khi việc thử đáp án còn
nhanh hơn cả chúng ta tính bình thường.”
DƯƠNG CÔNG TRÁNG – Thủ Khoa Kinh Tế Quốc Dân

“Một bài thi đạt kết quả cao yêu cầu các em cần có một vốn kiến thức tốt về môn Hóa,lí thuyết vững chắc và tính
toán nhanh gọn,chính xác. Tất nhiên,để có được điều đó,các em phải luôn nỗ lực hết mình, đầu tư thời gian và công
sức để ''cày''. Về kinh nghiệm của bản thân anh, muốn học tốt lí thuyết thì các em phải học thật kĩ sách giáo
khoa,ngoài ra là các loại sách tham khảo,các chuỗi phản ứng hóa học, chỗ nào quan trọng, em có thể gạch chân
bằng bút màu với mỗi một phần,các em nên hệ thống lí thuyết bằng''sơ đồ tư duy'' một công cụ hữu hiệu mà cả
thế giới đã công nhận.Anh chắc chắn rằng,nếu thực hiện tốt việc này thì kiến thức Hóa học hay các môn khác đều
được cải thiện rõ rệt và các chi tiết chú ý mà giáo viên trên lớp giảng ,các em nên ghi vào một cuốn sổ tay và hãy
thường xuyên mở nó ra xem nhé. Còn về phần tính toán, các em hãy rèn luyện phương pháp tính nhẩm, tính nhanh
như bảo toàn electron, bảo toàn nguyên tố, bảo toàn khối lượng hay sơ đồ chéo. Nó sẽ giúp các em tiết kiệm được
nhiều thời gian khi làm bài mà lại rất chính xác. Ngoài ra các em cần luyện tập thật nhiều bài tập trong các đề thi
để nắm được tất cả các dạng bài tập hay, khóvà để còn tránh được các bẫy trong khi làm bài Hóa.
Lớp 12, các em sẽ khá vất vả với các kì thi triền miên, các môn học trên lớp, cũng như kì thi tốt nghiệp, vậy nên
các em phải biết sắp xếp thời gian hợp lí để học tập thật tốt. Chúc các em học thật tốt!”
CAO ĐẮC TUẤN – 27,5 đ khối A, 26,5đ khối B
“Theo mình, muốn học tốt môn Hóa cần phải học hiểu, không phải học thuộc lòng máy móc các công thức hay lí
thuyết vì vậy trước tiên các bạn phải yêu thích môn Hóa vì khi đó các b ạn sẽ cảm thấy thú vị khi biết được một
kiến thức mới và ghi nhớ một cách dễ dàng. Chẳng hạn khi tìm hiểu về những thí nghiệm vui có hiện tượng thú vị
bạn sẽ biết những phương trình hóa học mà sách giáo khoa không đề cập tới. Ví dụ khi trộn với đậm
đặc: , dưới tác dụng của đậm đặc mất nướctạo là
chất oxi hóa cực kì mạnh làm bốc cháy nhiều chất hữu cơ khi tiếp xúc là ứng dụng cho trò ảo thuật "Châm nến
không cần lửa".
Còn về phương pháp học, những lời tâm sự của các thành viên nhóm biên soạn đều là những gợi ý rất quý
báu và bổ ích trong cách học cho các bạn, mình chỉ xin chia sẻ thêm một chút kinh nghiệm bản thân trong việc nắm
vững lí thuyết. Nhiều bạn cho rằng môn Hóa có nhiều lí thuyết cần học thuộc và chưa tìm được cách ghi nhớ chúng
nhưng mình không nghĩ v ậy.Trước tiên chúng ta cần khai thác triệt để và bám sát sách giáo khoa. Sau đó, các bạn
nên tự tạo cho bản thân những “mẹo” riêng để học bài. Ví dụ như bản thân mình khi học về bài Crom ban đầu cũng
hay nhầm màu sắc của hai dung dịch
nhưng mình tự đặt ra “quy luật”: có 2 nguyển
tử Cr trong phân tử tương ứng với số nhiều nghĩa là màu dung dịch đậm hơn (dung dịch có màu da cam) và
có 1 nguyên tử Cr trong phân tử tương ứng với số ít nghĩa là màu dung dịch nhạt hơn (dung dịch có màu
vàng). Có thể “quy luật” này không được ai công nhận hay chứng minh nhưng nó sẽ giúp bạn nhớ bài một cách
nhanh chóng mà không nhầm lẫn dễ lấy điểm những câu lí thuyết trong đề thi. Ngoài ra, không chỉ học trong sách
vở mà các bạn còn có thể học qua những phương tiện truyền thông khác mà phổ biến nhất là ti vi. Có những bài bổ
trợ kiến thức dù chỉ 30 phút của các thầy nhưng đã giúp ích mình rất nhiều trong việc tiếp cận những kiến thức mà
có thể còn chưa học đến ở trên lớp. Mình thường xuyên xem những bài học mà không dạy theo phong cách trên
lớp giữa cô và trò, chỉ đơn giản là một bài học giới thiệu các hiện tượng trong thí nghiệm Hóa học thôi cũng rất thú
vị và bổ ích, nó giúp ích cho phần nhận biết, tách chất rất nhiều!
Đó là những chia sẻ mình muốn gửi đến các bạn. Mỗi người có một cách học khác nhau vì vậy mình chúc
các bạn tìm ra phương pháp học phù hợp nhất với mình để học tốt môn Hóa học nói riêng và các môn khác nói
chung. Chúc các bạn có một năm học thành công và sớm đạt được ước mơ của mình!”
ĐỖ THỊ HIỀN- Hoa Trạng Nguyên 2012



GSTT GROUP | 10
LỜI KHUYÊN HỌC HÓA

Học hóa chẳng khó bạn ơi,
Lí thuyết nắm vững có nơi cần dùng.
Quy luật đừng nhớ lung tung,
Phải hiểu sâu sắc khi dùng mới hay.
Học hóa cần có mê say,
Chịu khó tìm hiểu hôm nay đi nào!
Oxi hóa-khử là sao?
Khử cho o nhận
1
Là Gali
nhớ vào đầu ngay.
Kim loại tan chảy trên tay,
2
Este luôn có mùi hương
nhé, thậy hay-khác thường!
3
Vôi sống nhờ phản ứng nung
,
Nước hoa nổi tiếng bốn phương tin dùng.
4
Mà đâu hay biết đó là photpho
,
Đá vôi khai thác nhiều vùng nước ta.
Đôi khi tưởng có gặp ma,
5
Dùng than sưởi ấm đừng cho kín nhà
.
Mùa đông dù có co ro,
6

.
Học đâu chỉ kiến thức mà
Thực hành thực tế nhiều điều nhớ lâu.
Bạn ơi đừng có lo âu,
Chăm chỉ rèn luyện nhớ câu kiên trì.
Chúng tôi Gstt,
Chúc bạn làm tốt những gì mục tiêu.
Hà Nội, ngày 17/12/2012
Đỗ Thị Hiền








1
Trong phản ứng oxi hóa-khử thì chất khử nhường electron và chất oxi hóa nhận electron.
2
Kim loại Gali có số hiệu nguyên tử là 31 là kim loại trong suốt không màu. Ở điều kiện thường, Gali có thể tan chảy
trong một bàn tay, làm tiêu hủy thủy tinh, kim loại nhưng hoàn toàn thân thiện với con người.
3
Các este thường có mùi hương dễ chị u nên một số este được ứng dụng trong sản xuất nước hoa.
4
Vôi sống (CaO) được điều chế từ đá vôi (CaCO
3
) theo phản ứng: .
5
Hiện tượng phát quang trong bóng tối của photpho trắng gọi là “ma trơi”.
6
Khi dùng than sưởi ấm không nên đóng kín phòng do:
Ban đầu, C cháy trong O
2
theo phản ứng:
Sau đó, do thiếu oxi nên: , CO là khí có thể tạo phức với hemoglobin trong máu cản trở quá trình vận
chuyển oxi trong máu gây ngạt thở và có thể dẫn đến tử vong.

GSTT GROUP | 11
Phần 1: Đề bài
Đề số 1: Chuyên Hạ Long – Quảng Ninh lần 1 - 2012

I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu , từ câu 1 đến câu 40)
Câu 1: Cho hỗn hợp X gồm hai kim loại kiềm tan hết trong 200ml dung dịch chứa BaCl
2
0,3M và
Ba(HCO
3
)
2
0,8M thu được 2,8 lít H
2
(ở đktc) và m gam kết tủa. Giá trị của m là:
A. 43,34 B. 49,25 C. 31,52 D. 39,4
Câu 2: Hỗn hợp X gồm hiđro, propen, propanal, ancol alylic (CH
2
=CH-CH
2
OH). Đốt 1 mol hỗn hợp X
thu được 40,32 lít CO
2
(đktc). Đun X với bột Ni một thời gian thu được hỗn hợp Y có . Nếu
lấy 0,1 mol hỗn hợp Y thì tác dụng vừa đủ với V lít dung dịch Br
2
0,2M. Giá trị của V là:
A. 0,1 lít B. 0,2 lít C. 0,25 lit D. 0,3 mol
Câu 3: Dãy các kim loại có cấu trúc mạng tinh thể lập phương tâm khối là:
A. Ca, Sr, Ba B. Na, K, Ba C. Na, K, Mg D. Mg, Ca, Ba
Câu 4: Dãy nào sau đây gồm các ion X
+
, Y
2+
,Z
-
,T
2-
và nguyên tử M đều có cấu hình e là
1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
?
A. . B. .
C. . D. .
Câu 5: Nhúng một lá sắt nhỏ vàodung dịch chứa lượng dư một trong những chất sau: FeCl
3
, AlCl
3
,
CuSO
4
, Pb(NO
3
)
2
, NaCl, HCl, HNO
3
loãng, H
2
SO
4
đặc nóng, NH
4
NO
3
. Số trường hợp phản ứng tạo
muối Fe(II) là:
A. 4 B. 3 C. 6 D. 5
Câu 6: Để phản ứng hết a mol kim loại M cần 1,25a mol H
2
SO
4
và sinh ra khí X (sản phẩm khử duy
nhất). Hòa tan hết 19,2 gam kim loại M vào dung dịch H
2
SO
4
tạo ra 4,48 lít khí X (sản phẩm khử duy
nhất, đktc). Kim loại M là:
A. Fe. B. Cu. C. Mg. D. Al.
Câu 7: Cho 3,76 gam hỗn hợp X gồm Mg và MgO có tỉ lệ mol tương ứng là 14:1 tác dụng hết với dung
dịch HNO
3
thì thu được 0,448 lít một khí duy nhất (đo ở đktc) và dung dịch Y. Cô cạn cẩn thận dung dịch
Y thu được 23 gam chất rắn khan T. Xác định số mol HNO
3
đã phản ứng.
A. 0,28 B. 0,36 C. 0,32 D. 0,34
Câu 8: Đốt cháy hoàn toàn 4,872 gam một hiđrocacbon X, dẫn sản phẩm cháy qua bình đựng dung dịch
nước vôi trong. Sau phản ứng thu được 27,93 gam kết tủa và thấy khối lượng dung dịch giảm 5,586 gam.
Công thức phân tử của X là:
A. CH
4
B. C
4
H
8
C. C
4
H
10
D. C
3
H
6

Câu 9: Hỗn hợp X chứa K
2
O, NH
4
Cl, KHCO
3
và BaCl
2
có số mol bằng nhau. Cho X vào nước dư, đun
nóng, dung dịch thu được chứa chất tan là:
A. KCl, BaCl
2
B. KCl, KOH C. KCl, KHCO
3
, BaCl
2
D. KCl
Câu 10: Đun nóng 10,71 gam hỗn hợp X gồm propyl clorua và phenyl clorua với dung dịch NaOH
loãng, vừa đủ và đun nóng, sau đó thêm tiếp dung dịch AgNO
3
đến dư vào hỗn hợp sau phản ứng thu
được 8,61 gam kết tủa, các phản ứng xảy ra hoàn toàn. Khối lượng phenyl clorua có trong hỗn hợp X là:
A. 4,0 gam. B. 2,71 gam. C. 4,71 gam D. 6,0 gam.
Câu 11: Nung nóng hoàn toàn 27,3 gam hỗn hợp NaNO
3
, Cu(NO
3
)
2
. Hỗn hợp khí thoát ra được dẫn vào
nước dư thì thấy có 1,12 lít khí (đktc) không bị hấp thụ (lượng O
2
hòa tan không đáng kể). Khối lượng
Cu(NO
3
)
2
trong hỗn hợp ban đầu là:
A. 4,4 gam. B. 18,8 gam. C. 28,2 gam. D. 8,6 gam.
GSTT GROUP | 12
Câu 12: Trộn 3 dung dịch Ba(OH)
2
0,1M, NaOH 0,2M, KOH 0,3 M với những thể tích bằng nhau thu
được dung dịch A . Lấy 300ml dung dịch A cho phản ứng với V lít dung dịch B gồm HCl 0,2M và HNO
3

0,29M, thu được dung dịch C có pH =12. Giá trị của V là:
A. 0,134 lít B. 0,414 lít C. 0,424 lít D. 0,214 lít
Câu 13: Hòa tan m ột lượng ancol X vào nước thu được 6,4 gam dung dịch Y, nồng độ của X trong Y là 71,875%.
Cho 6,4 gam dung d ịch Y tác dụng với lượng dư Na thu được 2,8 lít H
2
(đktc). S ố nguyên tử H có trong công thức
phân t ử ancol X là:
A. 10 B. 6 C. 8 D. 4
Câu 14: Dung dịch X chứa 14,6 gam HCl và 22,56 gam Cu(NO
3
)
2
. Thêm m (gam) bột sắt vào dung dịch
X, sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được hỗn hợp kim loại có khối lượng là 0,628m (gam) và chỉ
tạo khí NO (sản phẩm khử duy nhất của ). Giá trị của m là:
A. 1,92. B. 9,28. C. 14,88. D. 20,00.
Câu 15: Trong tự nhiên clo có hai đồng vị có số khối là 35 và 37. Khối lượng trung bình nguyên tử của
clo là 35,5. Vậy % về khối lượng của
37
Cl trong axit pecloric HClO
4
là (Cho số khối
1
H,
16
O):
A. 9,204 B. 9,25 C. 9,45 D. 9,404
Câu 16: Nhiệt độ sôi của ancol etylic (I), anđehit axetic (II), axit axetic (III) và axit propionic (IV) sắp
xếp theo thứ tự giảm dần là:
A. I > II > III > IV. B. IV > III > I > II. C. II > III > I > IV. D. IV > I > III > II.
Câu 17: Xét ba nguyên tố có cấu hình electron lần lượt là:
X: 1s
2
2s
2
2p
6
3s
1
; Y: 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
; Z: 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
1
.
Hiđroxit của X, Y, Z xếp theo thứ tự tăng dần tính bazơ là:
A. XOH < Y(OH)
2
< Z(OH)
3
B. Z(OH)
2
< Y(OH)
3
< XOH
C. Y(OH)
2
< Z(OH)
3
< XOH D. Z(OH)
3
< Y(OH)
2
< XOH
Câu 18: Cho m gam hợp chất hữu cơ X có công thức phân tử là C
3
H
6
O
2
tác dụng hoàn toàn với 200 ml
dung dịch KOH 0,7M thu được dung dịch Y. Cô cạn Y thu được 12,88 gam chất rắn khan. Công thức cấu
tạo của X và giá trị của m là:
A. C
2
H
5
COOH và 8,88 gam. B. CH
3
COOCH
3
và6,66 gam.
C. HCOOCH
2
CH
3
và 8,88 gam. D. C
2
H
5
COOH và 6,66 gam.
Câu 19: X là tetrapeptit Ala-Gly-Val-Ala, Y là tripeptit Val-Gly-Val. Đun nóng m (gam) hỗn hợp chứa
X và Y có tỉ lệ số mol của X và Y tương ứng là 1:3 với dung dịch NaOH vừa đủ. Phản ứng hoàn toàn thu
được dung dịch T. Cô cạn cẩn thận dung dịch T thu được 23,745 gam chất rắn khan. Giá trị của m là:
A. 19,455. B. 68,1. C. 17,025. D. 78,4
Câu 20: Hỗn hợp X gồm hai chất hữu cơ đơn chức tác dụng đủ với 500ml dung dịch KOH 1M, thu được
hai muối của hai axit hữu cơ và một ancol. Cho lượng ancol trên tác dụng với Na dư thì được 3,36 lít H
2

(đktc). X gồm :
A. Hai este. B. Một este một ancol.
C. Một este và một axit. D. Một axit một ancol.
Câu 21: Đốt cháy hoàn toàn một hỗn hợp X (glucozơ, fructozơ, metanal và etanoic) cần 3,36 lít O
2
(điều
kiện chuẩn). Dẫn sản phẩm cháy qua bình đựng dung dịch Ca(OH)
2
dư, sau phản ứng hoàn toàn thu được
m gam kết tủa. Giá trị của m là:
A. 10,0 B. 12,0 C. 15,0 D. 20,5
Câu 22: Khi nhiệt phân hoàn toàn 100 gam mỗi chất sau: KClO
3
(xúc tác MnO
2
), KMnO
4
, KNO
3
và
AgNO
3
. Chất tạo ra lượng O
2
ít nhất là:
A. KMnO
4
B. KNO
3
C. AgNO
3
D. KClO
3

Câu 23: Có bao nhiêu đồng phân cấu tạo, mạch hở có công thức phân tử C
5
H
8
tác dụng với H
2
dư (xúc
tác thích hợp) thu được sản phẩm isopentan ?
A. 4. B. 2. C. 6. D. 3.
GSTT Group | 13
Câu 24: Cho các polime sau: tơ nilon-6,6; poli(vinyl clorua); thủy tinh plexiglas; teflon; nhựa novolac; tơ
visco, tơ nitron, cao su buna. Trong đó, số polime được điều chế bằng phản ứng trùng hợp là:
A. 5 B. 4 C. 6 D. 7
Câu 25: Chọn câu đúng trong các câu sau:
A. Ancol đa chức hòa tan Cu(OH)
2
tạo thành dung dịch màu xanh.
B. Phương pháp chung để điều chế ancol no, đơn chức bậc 1 là cho an ken cộng nước.
C. Đun nóng ancol metylic với H
2
SO
4
đặc ở 170
o
C thu được ete.
D. Khi oxi hóa ancol no, đơn chức thì thu được anđehit.
Câu 26: Nung nóng m gam hỗn hợp gồm Al và CuO trong điều kiện không có không khí. Cho chất rắn
sau phản ứng vào dung dịch NaOH (dư) thu được 672 ml khí H
2
và chất rắn X. Hoà tan hết X trong dung
dịch HNO
3
loãng (dư) thấy có 448 ml khí NO (các phản ứng xảy ra hoàn toàn và các thể tích khí đo ở
đktc). Giá trị m là:
A. 2,94 B. 3,48 C. 34,80 D. 29,40
Câu 27: Một hợp chất X có khối lượng phân tử bằng 103. Cho 51,50 gam X phản ứng hết với 500 ml
dung dịch NaOH 1,20M, thu được dung dịch Y trong đó có muối của aminaxit và ancol (có khối lượng
phân tử lớn hơn khối lượng phân tử O
2
). Cô cạn Y thu m gam chất rắn. Giá trị m là:
A. 52,50 B. 24,25 C. 26,25 D. 48,50
Câu 28: Cho Ba kim loại lần lượt vào các dung dịch sau: NaHCO
3
, CuSO
4
, (NH
4
)
2
CO
3
, NaNO
3
, MgCl
2
.
Số dung dịch tạo kết tủa là:
A. 5 B. 4 C. 2 D. 3
Câu 29: Cho các chất: amoniac (1); anilin (2); p -nitroanilin (3); p-metylanilin (4); metylamin (5);
đimetylamin (6). Thứ tự tăng dần lực bazơ của các chất là:
A. (3) < (2) < (4) < (1) < (5) < (6) B. (2) > (3) > (4) > (1) > (5) > (6)
C. (3) < (1) < (4) < (2) < (5) < (6) D. (2) < (3) < (4) < (1) < (5) < (6)
Câu 30: Hấp thụ hoàn toàn 4,48 lít CO
2
(đktc) vào 200ml dung dịch chứa Na
2
CO
3
0,5M và NaOH 0,75M
thu được dung dịch X. Cho dung dịch BaCl
2
dư vào dung dịch X thu được kết tủa có khối lượng là:
A. 29,55 gam. B. 19,7 gam. C. 9,85 gam. D. 39,4 gam.
Câu 31: Cho các chất sau: toluen, etilen, xiclopropan, stiren, vinylaxetilen, etanal, đimetyl xeton,
propilen. Số chất làm mất màu dung dịch KMnO
4
ở nhiệt độ thường là:
A. 4. B. 5. C. 7. D. 6.
Câu 32: Hỗn hợp X gồm HCOOH và CH
3
COOH trộn theo tỉ lệ mol 1 : 1. Cho 10,6 gam hỗn hợp X tác
dụng với 11,5 gam C
2
H
5
OH (có H
2
SO
4
đặc làm xúc tác) thu được m gam este (hiệu suất phản ứng este
hóa đạt 80%). Giá trị của m là:
A. 16,2. B. 14,08. C. 17,6. D. 12,96.
Câu 33: Điều nào sau đây không
B. Trong bình kín tồn tại cân bằng 2NO
2(nâu)
N
2
O
4
. Nếu ngâm bình trên vào nước đá thấy màu nâu
trong bình nhạt dần. Điều đó chứng tỏ chiều nghịch của phản ứng là chiều thu nhiệt.
đúng?
A. Chất dẻo là những vật liệu bị biến dạng dưới tác dụng của nhiệt độ và áp suất mà vẫn giữ nguyên
biến dạng đó khi thôi tác dụng.
B. Tơ visco, tơ axetat là tơ tổng hợp.
C. Nilon-6,6 và tơ capron là poliamit

D. Tơ tằm, bông, len là polime thiên nhiên.
Câu 34: Tìm nhận xét đúng:
A. Khi thay đổi bất kì 1 trong 3 yếu tố: áp suất, nhiệt độ hay nồng độ của một hệ cân bằng hoá học thì
hệ đó sẽ chuyển dịch sang một trạng thái cân bằng mới.
C. Trong bình kín, phản ứng ở trạng thái cân bằng. Thêm vào đó, ở
trạng thái cân bằng mới, chỉ có SO
3
là có nồng độ cao hơn so với ở trạng thái cân bằng cũ.
GSTT GROUP | 14
D. Khi thêm chất xúc tác, hiệu suất phản ứng tổng hợp NH
3
: N
2
+ 3H
2
NH
3
sẽ tăng.
Câu 35: Cho các nhận xét sau:
1) Sục Ozon vào dung dịch KI sẽ thu được dung dịch có khả năng làm hồ tinh bột hoá xanh.
2) Hiđro peoxit và hiđro sunfua có thể làm mất màu dung dịch thuốc tím trong môi trường H
2
SO
4
loãng.
3) Sục hiđro sunfua vào dung dịch FeCl
3
sẽ thấy xuất hiện vẩn đục màu vàng.
4) Dung dịch H
2
S để lâu trong không khí sẽ có vẩn đục màu vàng.
5) Hiđro peoxit là chất khử mạnh và không có tính oxi hoá
Các nhận xét đúng là :
A. 1, 3, 4. B. 1, 2, 4, 5. C. 1, 2, 3, 4. D. 2, 4, 5.
Câu 36: Cho các chất và ion sau: Cl
-
, Na, NH
3
, HCl, O
2-
, Fe
2+
, SO
2
, Cl
2
. Các chất và ion chỉ thể hiện
được tính khử trong các phản ứng oxi hóa khử là:
A. Cl
-
, Na, O
2-
B. Cl
-
, Na, O
2-
, NH
3
, Fe
2+

C. Na, O
2-
, NH
3
, HCl D. Na, O
2-
, HCl, NH
3
, Fe
2+

Câu 37: Đốt cháy 3,2 gam một este E đơn chức, mạch hở được 3,584 lít CO
2
(đktc) và 2,304 gam H
2
O.
Nếu cho 15 gam E tác dụng với 200 ml dung dịch NaOH 1M, cô cạn dung dịch sau phản ứng thu được
14,3 gam chất rắn khan. Vậy công thức của ancol tạo nên este trên có thể là:
A. CH
2
=CH-OH B. CH
3
OH C. CH
3
CH
2
OH D. CH
2
=CH-CH
2
OH
Câu 38: Số nguyên tố mà nguyên tử của nó (ở trạng thái cơ bản) có tổng số electron trên các phân lớp s
bằng 7 là:
A. 9. B. 3. C. 5. D. 1.
Câu 39: Cho các chất sau: axetilen, axit fomic, fomanđehit, phenyl fomat, glucôzơ, anđehit axetic, metyl
axetat, mantôzơ, natri fomat, axeton. Số chất có thể tham gia phản ứng tráng gương là:
A. 6 B. 7 C. 8 D. 5
Câu 40: Cho các chất: FeCO
3
, Fe(NO
3
)
2
, Fe
2
(SO
4
)
3
, FeSO
4
, FeS, FeS
2
, CuS. Số lượng chất có thể có khí
thoát ra khi cho vào dung dịch HCl và đun nóng nhẹ là:
A. 7. B. 4. C. 5. D. 6.
II. PHẦN RIÊNG [10 câu]
Thí sinh chỉ được làm một trong hai phần (Phần A hoặc B)
A. Theo chương trình Chuẩn (10 câu, từ câu 41 đến câu 50)
Câu 41: Chia 38,1 gam FeCl
2
thành 2 phần, phần 2 có khối lượng gấp 3 lần phần 1. Đem phần 1 phản
ứng hết với dung dịch KMnO
4
dư, trong môi trường H
2
SO
4
loãng, dư, thu lấy khí thoát ra. Đem toàn bộ
khí này phản ứng hết với phần 2, cô cạn dung dịch sau phản ứng thu được m gam chất rắn. Giá trị của m
là?
A. 29,640. B. 28,575. C. 24,375. D. 33,900.
Câu 42: Phát biểu nào sau đây là đúng ?
A. Phân tử các amino axit chỉ có 1 nhóm amino.
B. Trong peptit mạch hở tạo ra từ n phân tử H
2
NRCOOH, số liên kết peptit là (n–1)
C. Dung dịch các amino axit đều không làm đổi màu quỳ tím.
D. Phân tử đipeptit mạch hở có 2 liên kết peptit.
Câu 43: Có các dung dịch riêng rẽ sau: AlCl
3
, NaCl, MgCl
2
, H
2
SO
4
. Chỉ dùng thêm một dung dịch nào
sau đây để nhận biết được 4 dung dịch trên?
A. NaOH. B. quỳ tím. C. AgNO
3
. D. BaCl
2
.
Câu 44: Cho 35,48 gam hỗn hợp X gồm Cu và FeCO
3
vào dung dịch HNO
3
loãng, đun nóng và
khuấyđều. Sau khi các phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được NO; 0,03 mol khí ; dung dịch Y và 21,44
gam kim loại. Cô cạn dung dịch Y thu được khối lượng chất rắn khan là:
A. 38,82 g B. 36,24 g C. 36,42 g D. 38,28 g